学校体育场馆合作运营计划书共33张课件ppt《学校体育场馆合作运营计划书共33张课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育场馆合作运营计划书共33张课件.ppt（33页珍藏版）》请在七彩学科网上搜索。
1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,学校体育场馆合作运营计划书,学校体育场馆合作运营计划书时间反复无常，鼓着翅膀飞逝学校体育场馆合作运营计划书XXxX学院体育场馆合作运营方案书提报人日期CONTENTS目录03市场分析市场定位运营方式团队及财务及改造建议场馆运营目标:通过合理的修缮维护与对外开放,达到合理利用学校体育场馆资源,更好体现学校体育场馆功能。在体现学校体育场馆特点前提下,丰富当地百姓的业余文化生活,促进学校体育事业的发展,为学校和社会创造更多经济与社会效益,为全民健身计划实施贡献一份力量。,新课程教学要求课程实施过程中的接受性学习、死记硬背、机械训练状况，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手
2、，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。新教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面、视图的设置上，都重视初中生已有的经验和兴趣特点，提供了丰富的生活素材，以及开阔学生视野的“科学、技术、社会”等阅读内容，同时添加了许多“活动与探究”。这些正是激发学生的好奇心和求知欲半岛bandao体育官方，是促使学生积极参与化学学习活动的基础。下面，简要谈一谈使用新教材实践的几点体会。1. 巧妙设计问题，引入学习目标学习动机产生的原因是多方面的，但最强烈的学习动机是由学生高层次的学习需要和成就感激发的。在教学目标的引入上，要充分利用教材资源，挖掘教材内涵，巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问
3、题，以激发学生的学习动机。利用先进的教学技术手段，有助于创设最佳的教学情境，激发弄好的学习兴趣，引发学生质疑。问题设计要在“巧”上下功夫，要有中心，有重点，有启发性、挑战性和研究性。如在学习化学反应时，针对物理变化和化学变化，我设计的探究性学习问题是：面粉可以爆炸吗？面粉爆炸是物理变化还是化学变化？面粉可燃烧吗？等等。在初中学生的常识中，面粉是不会燃烧和爆炸的，这种“违反常识”的问题，可以强烈地激发学生探究的，激发学生的学习兴趣，从而使学生的学习变得积极主动。2. 转变观念，充分信任学生 在以往的教学中，我们总怕学生自己学不懂，不厌其烦的讲解、强调，或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中
4、，这种长期的灌输式教学使学生变得被动、缺乏自信、恭顺。这自然也就压制了学生的创造性。学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的，因而教师教学行为和思想观念的转变，以及学生学习方式的改善是新课程改革的主要目的。我们应当引导每一位学生大胆尝试，充分相信学生，尽可能让学生自己动手实践，让学生体味到学习的快乐和在学习中探究的快乐。例如，在“对吸入空气和呼出气体的探究”中，学生对这两种气体再熟悉不过了，但并不太清楚其中某些成分的含量，更不知道怎样去测定和验证。这时，我给出探究目标：你认为这两种气体相同吗？它们中哪些成分的含量不同？第一，请提出自己的假设，然后阅读课；第二，请在作业本上简单设计一个探
5、究实验报告，并填上要做的实验步骤，与同学交流；第三，按照设计的实验步骤，用实验（两人一组）验证提出的假设，并在实验报告中填写每一步实验出现的现象；第四，根据实验现象分析并得出结论。3. 把握度量，适当提示学法对不同的教程内容，教师会采取相应的教学方法。但不论采取何种教学模式都包含着教师对学生教学方法的指导和要求，以便让学生掌握基本的学习方法，具备基本的学习和研究能力，能自主、自如的学习。如在上面谈到的探究实验结束时，并不急于小结，而是由学生自己总结得出探究实验的方法和步骤：提出为题做出假设查阅资料设计实验步骤进行实验验证科学推理得出结论。这样做让学生何有成就感，越学越能找到感觉。载入，在学习氧
6、气具有助燃性这一化学性质时，要提示学生注意：该类反应的条件是“点燃”，这就足够了。如果你再告诉学生，做铁丝在氧气中燃烧实验时，一定要在铁丝前系一根火柴，他们就看不出铁丝在空气中点燃时的现象，很容易将铁丝在氧气中与在空气中点燃时的现象混为一谈，也就不知道类似的探究以后该怎样进行。因此，教师不用过度指导，要留给学生充分的思考和学习空间，让学生自己决定，真正做自己学习的主人，这样才能使学生的学习能力得到不断提高。4. 教师要勇于探索，为学生树立榜样课堂上，教师的一言一行都可能在学生的思想上留下印象，对学生学习习惯的培养产生影响。我们要求学生在学习上勇于探索，多思多问。教师在课堂教学中就应体现这样的行为素质，这样你的思想你的要求才能潜移默化的传递给学生。例如，给过氧化氢微热可看到有较多气泡冒出，按教材上的操作看不到带火星的木条复燃，这就没法让学生得出过氧化氢在加热时能放出氧气的结论。此时，教师对出现此现象的各种推理都显得苍白无力，亦有武断地嫌疑。如果提出问题：该试管中放出的气体是不是氧气？我们该怎么办呢？有学生说，把气体收集在集气瓶中，再用带火星的木条检验。那用什么方法收集该气体较好呢？有两个
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
2. 所有PPT课件除打包和特殊嵌入外，均不含视频和音频，所看到的仅仅是链接图片；试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为无答案，带答案试题资料的主观题可能无答案。请谨慎下单，否则不予退换。
3. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
4. 为防止被采集器采集，预览页只提供原文档前几页图片，并经过压缩处理，不会影响原文档质量，付款前后预览页数不变，请下载源文件查看完整内容。
2021切实做到学史力行的四有实践PPT红色大气党史学习教育专题党课讲稿课件 (1).pptx
2021党支部党建年终总结暨2022工作计划PPT不忘初心牢记使命学党史专题系列党课课件模板.pptx
用好红色资源赓续红色血脉PPT党政风参观纪念地追忆历史续写新时代红色华章党史学习教育党课.pptx
2021在学习党史中汲取奋进的力量PPT党课模板学党史办实事悟思想开新局专题党课.pptx
不确保部分用户上传资料的来源及知识产权归属，如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系我们，我们核实后将及时进行处理。